什么型的父母造就了什么型的孩子

父母大都没有想过，自己和孩子相处的方式，竟会影响了孩子的健康心里发展。

权力控制型的父母造就了服从型的孩子；痛苦型父母造就了内疚型的孩子；情感过度保护型父母造就了依赖型的孩子；冷漠型父母造就了冷漠型的孩子。

以上的影响，其实只不过是父母很努力的想要用自己的方式，控制孩子的关系。也许，父母也是这样从上一辈学习，然后，又不知觉的教育了下一代：这代代相传家庭独有的关系控制方式。

但，却也因为这样，孩子的安全感被父母的关系控制方式囚困，于是，孩子长大成为父母后，他也一样用自己的方式，囚困孩子的安全感，企图满足自己儿时被囚困的安全感。

父母不懂：安全感被囚困，仿佛灵魂一直飘浮，内心不得安定。

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“手痒”，怎么办？

“手痒”，怎么办？

最近学校某班级频频发生偷窃事件，遗失的物品包括藏在书包里的钱包、小饰物，放在抽屉里的手提电话和文具等。经过多次的观察，同学们开始怀疑那刚转校过来的齐森。当他们获得一些可靠的内幕消息，肯定齐森拥有偷窃的恶习后，对他更充满戒心了。

上得山多终遇虎, 一天，齐森终于在偷取同学的计算机时，让同学们给逮个正着，顿时原形毕露。当时，齐森还口口声声申诉自己被人诬赖，看着他一脸无辜，我真的想相信他是被冤枉的。但是人赃并获，我也无话可说。

当我尝试去了解齐申的背景时，获知从小与父亲不合的他，拥有不堪的童年。他因不忍心看着心爱的母亲受到毒打，而常与父亲发生肢体冲突，感情不合。越来越叛逆的他，交上损友后，更是四处去惹事生非，自己想得到的东西就会千方百计弄到手。由于每次顺手牵羊都成功得逞，造成他有一种满足的心理，渐渐地，这个恶习一发不可收拾。

每一次干案时，齐森都有一种满足感，但干案后，却又觉得充满罪恶感。他当然曾想过改过自新，但每次还是重犯。

如果身边出现这样的孩子，父母该怎么办？我想家人不但要很有耐心与爱心来感化他，帮助他认识自我外，还需要让他明白自己必须负起的责任，以及偷窃所带来的后果等等，那真是一项不简单的任务。

有各种原因可以造成偷窃的的行为。偷窃有时可以达到发泄与刺激的效果，也能够缓解内心的不安与焦虑，但是，一旦偷窃习惯成自然后，想要戒掉可说是困难重重啊！所以说，防患未然，亲子关系这一环真的是不容忽视的。

绘本《让路给鸭子》

希望長輩幫你分擔帶小孩的辛苦嗎？
那是要付出代價的，如果你的代價不是金錢，
那通常你就得讓出「用自己的方法帶自己的孩子」的權力。





我相信大部分的父母都知道怎樣帶孩子，如果沒有這樣的天賦，人類不是要滅絕了嗎？

《讓路給小鴨子》的鴨爸爸和鴨媽媽也知道，在下蛋之前，要找個安全的地方；有狐狸和烏龜的地方不行，有莽撞騎車小孩的地方也很危險……，飛啊飛地，終於來到了這個安靜的小島上。鴨寶寶的翅膀都還沒長硬呢，鴨爸爸卻說要去旅行？

果然不錯，這是七十年前的人寫的故事書，那時候沒有什麼男女平等意識。「帶孩子當然是女人家的事，我去旅行有什麼不對？」

不對不對，現代這樣的爸爸還是有很多，平時不管孩子，只等孩子有問題的時候出來喊一聲：「你會不會帶孩子啊！」我覺得，平常沒在照顧孩子的人，根本連說這話的資格也沒有。馬後炮的隨便亂喊，只會讓天下更亂而已。

鴨媽媽獨立撫養八隻小鴨子，為什麼他的公婆長輩沒來幫忙呢？有人喜歡牽牽掛掛，養完了兒子，還搶著養孫子，這其實是最吃力不討好的工作，不要說功勞，連苦勞也撈不到的。找十個媽媽來問問就知道，有誰喜歡別人插手他們養小孩。

喜歡孫子沒問題，最大的問題是：你得照著人家的規矩來。可是結果通常不是，「爺爺奶奶最大，我喜歡用自己的方式帶孩子，不行嗎？」但是，這個孩子的爸媽不是你啊！「上一代孩子沒糖吃，這一代孩子不吃糖」，一代一代之間，都有自己的育兒哲學；不能交棒或是不願意交棒的長輩，是不適合跟兒孫太接近的。

希望長輩幫你分擔帶小孩的辛苦嗎？那是要付出代價的，如果你的代價不是金錢，那通常你就得讓出「用自己的方法帶自己的孩子」的權力。

「最先孵出來的是賈克，接著就是凱克、拉克、米克、尼克、奧克、白克和桂克……」我最喜歡唸這些小鴨的名字了，而且總是故意一口氣唸完，好像自己也有八個孩子似的。小鴨孵出來後，鴨媽媽喜歡帶著小鴨逛大街，順便找爸爸。故事的高潮就落在一隻母鴨和八隻小鴨過馬路時，又不會看紅綠燈，是要怎麼過馬路呢？

希望有一天，我的孩子又有了孩子的時候，我就是那個幫忙指揮交通的警察米其爾，我可以丟下自己的工作去幫你指揮交通，我可以讓馬路淨空，只為了讓你們安全通過。但是，帶小鴨過山過水，是父母的責任，不要叫我幫忙，因為讓長輩幫忙帶小孩，往往是要付出代價的──不是你的自由，可能就是你們之間的感情。

後記：
美國波士頓，真的有故事書裡的場景，現在還有。天鵝船、白肯山、查爾斯河上的小島，當然還有好多鴨子。孩子，有機會媽媽會帶你們去瞧瞧《讓路給小鴨子》的故鄉，不過，現在的鴨子一定沒辦法過馬路了。

用爱为孩子点燃一盏心灯

用爱为孩子点燃一盏心灯

一直以来我都自认为是一个开明、民主、现代的母亲，但是当我听完了这次关于家教的专家讲座，我还是感触很深啊！不仅仅是孩子需要学习，做家长的更应该不断充实自己。不是孩子变得不懂事了，而是孩子成长得太快，做父母的还停在原地，没有跟上孩子前进的步伐，家长都已经落伍了还怎么能理解孩子的思维呢？

说句心理话，其实之前我觉得我没必要去听讲，因为早在儿子还没出生我就已经涉猎了很多关于家教方面的专业知识，尤其是最近这半年我又在系统地学习心理学。但是当儿子把票拿给我再三叮嘱我去听课时，我看到他那期盼的眼神，联想到他最近的状态和我们比较敏感的青春期亲子关系，可以说仅仅是为了能和他更好地沟通，我才很不舍地放下自己的功课勉强去听讲了。

开始时我看到大家都没记录，加之专家讲的知识也都是我所知道的，所以我尽管带了笔记本也没拿出来。可以说是没有想记录的动力吧。由此我联想到儿子上课睡觉时大概也和我当时的心态有相似之处吧，做自己不是很想做的事似乎都兴致不高吧？但是当专家讲到周婷婷的故事时我被深深地震撼了，她的父亲周弘先生才是一个了不起的家长！比起周先生为孩子付出的爱心我真的感到了深深的愧疚...... 我做得的确是太不够了！我此时只有深深的自责和惭愧：以前当儿子的成绩没达到我理想的分数时我总是强调是他努力不够而从不看他的闪光点，当他迷茫困惑时我总是指责他不用心学习而从没站在他的角度考虑过他的感受，我更多的时候是以一个家长的姿态指挥他而不是以一个朋友的身份在平等的角度和他交流。一个普通的工人面对一个刚生下不久就两耳全聋的四岁半才开始说话的女儿，能用他伟大的赏识教育和女儿一起创造那么多令世人瞠目的奇迹，我这样一个受过多年教育的母亲没有理由不赏识我这天赋很高的儿子啊？我为什么没因儿子而感到自豪呢？我反复在心底里问自己，你真正做到了一个家长应该做的吗？

“孩子是症状，家庭是病因”，专家的话使我开始了反思：曾几何时，儿子脸上原有的光彩被忧郁和困惑所替代，眼神也变得黯淡了，一直苦苦地在孩子身上寻找他不快乐的原因，却不知道原来毛病出在家长的身上。孩子在痛苦和挫折时是多么希望从父母那里得到真心的爱啊！可是我的爱呢？从什么时候开始我把给儿子的爱弄丢了呢？当孩子取得成绩满怀喜悦地向我汇报时，我的爱是——心里想的是千万不要骄傲，说出来的是冷冰冰的“没什么了不起的，继续努力！”当孩子有困惑时我的爱——不是和孩子针对问题一起分析一起探讨而是埋怨孩子不够坚强；尤其是当已经有175CM身高的儿子主动和我接近时我总是没有好气：“挺大的个子怎么就不能像个男子汉？”却没想到他还只是一个不满15岁的孩子。正处在素有“狂飙时期”的青春期，面对着成人感与幼稚感的矛盾、开放性与封闭性的矛盾、渴求感与压抑感的矛盾、自制性与冲动性的矛盾，可以说比家长更烦恼。尽管自我意识发展了，但自我控制能力还很差，常会无意识地违反纪律；喜欢与人争论，但常常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发表见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。表面上表现出的逆反和作对，其实是想追求他自己的独立人格。常常把自己想像为“独特的自我”，把周围人视为“假想的观众”，似乎这些假想的观众随时随地都在关注、观察着自己这一独特的自我。常常主观地把自己的自我欣赏、自感不足等都投射到周围人身上。这种过分夸大自己的感受和体验现象因带有强烈主观色彩的自我中心倾向，所以在和周围人相处时就不容易被大家接受，一种“局外人”的感觉就产生了。而与生俱来的对安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要又使他有一种强烈的想加入到集体中的愿望。孩子每天承受了这么多困扰，背负着这么沉重的包袱已经很艰辛了，我这不是在往孩子的伤口上撒盐吗？我真的不如一个农民，农民种庄稼总是思考庄稼需要什么，而不指望庄稼必须要长成什么样子，我呢？总是要求孩子应该怎样怎样，而从没考虑孩子需要什么。是要好好想想该怎么给孩子提供他所需的养料了啊，因为庄稼长不好可以来年再种，而孩子的成长可是不可逆的啊！

越想思路越清晰了，迷茫了近半月有余的心情也豁然开朗了，是我那不该丢失的爱把原本健康快乐的儿子变成了现在这个我不愿看到的样子——原来一个母亲心底无私的爱才是孩子心灵成长的加油站，是孩子前进的真正的动力。我要找回我的爱，用我的爱重新点燃孩子的心灯，照亮孩子前进的征程！

陪伴，從出生開始

去年九月，《紐約時報》的康健專欄中，有一篇名為「和孩子說話——從出生開始」的文章，受到紐時讀者的注意。約有超過一星期的時間，都名列最常被網友傳閱的十篇文章之中。


該文主要是有感於現代父母總是忙於講手機、傳簡訊，而忽略了親子間的溝通，以致嬰幼兒無法從與父母四目相視、父母臉上的表情、父母說話的語調中，發展其語言及與人溝通互動的技巧。鑒於嬰幼兒了解語言的能力比幼兒開始說話的時間要早得多，作者主張父母親應自孩子出生開始，就多對著他們說話，即使孩子聽不懂，父母和藹的表情、溫柔快樂的語調，也能帶給孩子信任及安全感。


其實這並非什麼最新的育兒知識，我們這一代就是這樣被父母背著、抱著、逗弄著長大的。只是現在的父母親真是太忙了，忙完了工作、家事，又忙著看電視、上網、讀寫電郵，在公共場所也常看到父母忙著講手機，查、傳簡訊，對於身邊孩童的哭鬧卻無暇聞問。現代科技縮短了遠距溝通，但近在咫尺的親人反而愈來愈疏離。難怪作者要撰文呼籲父母親隨時把握機會，專心和嬰幼兒說話。


面對面的說話、一對一的互動，是嬰幼兒學習語言與人際溝通的基礎。嬰兒在出生後的早期學習及生活體驗，對其長大後社會能力的發展有一定的影響。嬰幼兒在與父母的互動中，漸漸學習到因果關係與人際溝通的技巧，知道自己笑的時候，父母也會以笑臉相迎；伸出雙手，父母就會以擁抱回應。父母則可從孩子的一顰一笑及肢體動作中，了解孩子的情緒與需求。這些看似自然平常的事，對嬰幼兒都是重要的學習，也是建立緊密親子關係的關鍵。紐時專欄作者建議父母在做動作的同時，多與孩子說話，例如替幼兒穿衣襪時說：「我們現在要穿衣服、穿襪子。」走在路上可以教導孩子「這是汽車、這是紅花」。孩子雖然不會說話，但並不表示他們沒有學習的能力。父母應該隨時把握機會，提供豐富的感官刺激，建立彼此的信賴感與親密關係。


許多父母深信親職教育是需要經過教導學習的技能，反而忽略了最原始、有效的方法。其實孩子在成長的過程中，最需要的是父母適當的參與、陪伴、鼓勵、了解和關注。尤其對嬰幼兒，只要肯花時間陪伴互動、專心的注視孩子雙眼、含笑的與孩子碰碰頭、溫柔的說幾句話；當孩子開始說話時，專心、耐心的聆聽，適時的給予鼓勵讚賞的眼神及回應，對親子關係、孩子語言及社會適應力的發展都有助益。父母與其花費時間與金錢上親子課、參加親子活動，倒不如關閉手機、電腦、電視，在愉悅的環境中，專心的與孩子溝通互動，千萬不要讓孩子寂寞的長大。

文章分享：麵包大師傅 李家同

我一直很喜歡好吃的麵包，清大門口有好幾家麵包店，我每家都去過，哪一家有哪一種好吃的麵包，我都知道。
最近幾個月來，有不知名的人送麵包給我。
送的人是一位年輕人，我住的公寓管理員問他是誰，他不肯說，他說他的老闆是李老師的忠實讀者，風聞李老師喜歡吃麵包，所以就送來了。
這些麵包果真高級，就以法國麵包為例，送來的法國麵包非常地軟，可是皮都是棕色的，看上去好看，吃起來好香好軟，還有一種大型像蛋糕的麵包，也是相當地軟，口感奇佳，這種超軟麵包，有一層棕色的麵包皮，上面撒滿了糖粉，可以切成一片一片來吃，裡面的葡萄乾散佈得非常均勻。
切成厚片，或是薄片，都一樣好吃，我在全台灣各個麵包店去找，都沒有找到這種麵包。
有一天，我開車回家，看到那一位年輕人。正要騎機車離開，我偷偷地尾隨其後，好在他走的路沒有什麼車子，我居然一路上都盯住了他，也找到了那家麵包店。
我停了車，走出車子，迎面就是撲鼻而來的法國麵包的香味，當時是下午五點半，也是通常法國麵包出爐的時候。我進了店，正好看到一位大師傅拿了一大盤才烤好的麵包出來上架。
我猜他是大師傅，因為他身穿白衣，頭上還戴著一頂烘焙廚師專門戴的帽子，年紀很輕。廚房門又打開了，這回送出來的，是法國麵包，我看到有人將這些新烤好的麵包，小心地包裝進一家印有某某大飯店的紙袋裡，顯然這些是要送到那家大飯店去的。果真，店門口有一輛來自那家大飯店的車子，正在等著接收這批麵包。法國麵包運走了，大師傅忽然注意到我。他問我是不是李老師，我說是的，他說老闆關照，如果李老師來，就要接受特別照顧。他開了一扇門，叫我進去坐，我發現這間房間佈置得好舒服，各種布娃娃散在各地，中間有一張小圓桌，桌子上鋪了印有碎花的桌布，也有一瓶花，這位大師傅順手將花拿開，叫我等一下。
我坐在小圓桌旁邊，看到外面一棵樹的影子，正好斜斜地灑在窗子上，這扇窗是有格子的那一種，窗簾是瑞士白紗，看來這家店的老闆很有品味。大師傅拿了一個銀盤子進來了，原來他準備了一套下午茶來招待我。茶是約克夏紅茶，點心不是麵包，就是餅乾。茶壺、杯子和盤子都是歐洲來的瓷器，我真想拿起來看看是什麼牌子的。
大師傅陪我一起享受，因為這些食物才出爐，吃起來當然是滿口留香，但是大師傅說，還有更精采的在後面。精采的是什麼呢？是一種烤過的薄餅，捲起來的，裡面有餡，我一口咬下去，發現薄餅裡有餡的汁進去了，餡已經很好吃，因為餡汁進入了薄餅裡，餅本身也好吃得不得了，我問大師傅，這個餡究竟是什麼？他忽然賣起關子來，他說這是要保密的。可是他透露一件事，他幾乎每天都換餡，我雖然笨，也懂了，他用蔬菜和碎肉做餡，然後再放一些醬進去，我猜這些蔬菜，都是切得碎碎的，而且一定要有汁。他還告訴我一件事，他這一種餅是用炭烤的。
他說不用炭烤，決不會如此之香，烤的時間不能太長，以防太多餡汁浸入薄餅，這樣餅就太軟了。當我在又吃又喝的時候，我聽到外面人聲嘈雜，原來大批食客也在享受每天出爐一次的烤捲餅。
大師傅告訴他們，每天只出爐一次，現烤現賣，也不准外帶，因為這種餅冷了就不好吃了，每人只能買兩塊，但是老闆免費招待咖啡或紅茶，我都不敢問價錢，我想凡是免費招待茶或咖啡的食物，一定不會便宜。我看了一下這些食客，都是新竹科學園區工程師樣子的人，有一位還告訴別人，他吃了以後要趕回去加班，這些食客也很合作，吃了以後自動將店裡恢復得乾乾淨淨。我對這家店的老闆感到十分好奇，就問大師傅能不能見到他，大師傅說他一定肯，叫我在一張沙發上休息一下，他去找老闆來。老闆還沒有來，卻來了一個小伙子，他拿了一個大大的信封進來，說老闆要我看一下。我拆開信封，裡面全是算數的考卷，考的全是心算的題目，比方說，15×19，答案就寫在後面，學生不可以經過一般的乘法過程，而必須經由心算，直接算出答案出來
。我想起來了，十年前，我教過一個國小的學生，每一次教完了，他就要做心算習題，一開始他不太厲害，後來越來越厲害，數學成績也一直保持在九十五分左右，可惜得很，他小學畢業以後，就離開了新竹，我再也教不到他了。他家境十分不好，我也陸陸續續地聽到他不用功念書的消息。我雖然心急如焚，但鞭長莫及，毫無辦法。我曾經去看過他一次，還請他到一家飯館去飽餐一頓，那時他國一下學期。
我勸他好好念書，至少不可以抽菸，不可以打架，不可以喝酒，不可以嚼檳榔。他都點點頭，說實話，我只記得他當時叛逆得很厲害，一副對我不理不睬的模樣。這個孩子後來沒有升學，我聽到消息以後，曾經寫過一封信給他，第一勸他無論如何不要去ＫＴＶ做事，第二勸他一定要學一種技術，這樣將來才能在社會立足。
我雖然寫了好幾封信給他，他卻都沒回。就在我回憶往事的時候，老闆走進來了，原來大師傅就是老闆，也是我當年教過的學生。他說他進入國中以後，因為家境非常不好，不僅沒有錢補習，有時連學雜費和營養午餐費用都交不起，他知道他絕對考不上公立中學，也絕對念不起私立高中，只好放棄升學了。他很坦白地告訴我，他是很想念書的，但是家境不好，使他無法安心念書，有一次他跑進清華大學去玩，看見那些大學生，心裡好生羨慕，回家居然在夢中夢見自己成了大學生，醒來大哭一場。
因為家境不好，後來又不想念書，他的確有一陣子很自暴自棄，還好他的導師一直很關心他，他才沒有變得太壞。但是國三的時候，眼見其他同學都在準備考高中，他卻絲毫不管。
表面上他假裝滿不在乎，心裡卻沮喪得厲害。就在這個時候，他收到我的信，他以為我會責備他放棄升學的，沒有想到我一句責備的話都沒有，我只是鼓勵他要有一技之長，他想起我曾帶他去一家飯館吃飯，吃完以後在架子上買了一大批麵包送他，他到現在還記得那批麵包有多好吃。
國中還沒有畢業，他就跑去那家餐廳找工作。也是運氣好，他一下子就找到工作了，從此以後，除了當兵的幾年以外，他就一心一意地學做麵包，兩年前，他自己創業，開了這家麵包店。他說他常常參加旅行團去國外旅遊，除了遊山玩水以外，他也注意外國人做麵包的技巧。
他在俄國發現了俄國人大而圓的麵包實在好吃，也好看，可是不知向誰拜師。後來他靈機一動到哈爾濱去拜師，那裡很多麵包店專門賣那些又大又圓的俄國麵包，那位大師傅知道他是遠從台灣來的，決定傾囊以授，所以他學會了做俄國麵包，前幾天有幾位俄國工程師來他的店，比手劃腳地讚美他的手藝。
他在哈爾濱也學會了不少俄國菜，他說他過一陣子會請我吃他做的真正的羅宋湯。至於烤捲餅，是他在土耳其學來的，在土耳其，這是街上小店裡供應的小吃，有錢人並不會對這種餅有什麼興趣，認為這種食味不登大雅之堂。他回來以後試做，發現中式的餡最適合國人的口味。
有一次他用雪裡紅和碎肉放在餅上烤，吃過的人都讚不絕口。他告訴我他今天的晚餐是法國麵包夾雪裡紅肉絲，這也是他自己發明的，他帶我去他的廚房看他燒的湯，羊腿洋蔥湯，我當場弄了一碗喝掉，他說這是在新疆學來的，我從來沒有想到羊腿湯如此好喝，一點騷味都沒有。我的學生雖然從來沒有回過我的信，卻始終對我未能忘情，他之所以不回信，是因為當時正好是青少年叛逆期。有一天他向他太太提起我，他太太建議他經常送麵包去給我。他也一直有一種預感，總有一天，我們兩人會見面的。
對我而言，這簡直是恍如隔世了，自從他畢業以後，我就和他失去了聯絡。我當然一直記掛他，怕他因為沒有念好書而三餐不繼。沒有想到他現在生活得如此之好。我當年勸他要學得一技隨身，他現在豈止一技隨身，他應該是絕技隨身了。在我要離開以前，我又考了他幾題心算的題目，他都答對了。
他送我上車的時候，問我：「李老師，你有好多博士學生，我可只有國中畢業，你肯不肯承認我也是你的學生呢？」我告訴他，他當然是我的學生，而且將永遠是我的得意高徒，我只擔心他不把我當老師，畢竟我只是他的家教老師而已。他知道我將他看成我的學生，露出一臉燦爛的笑容。這個笑容帶給了我無比的溫暖。
我其實什麼也沒有教他，只教了他兩件事，「不要學壞，總要有一技隨身」，沒有想到這兩句話如此有用。【2003/10/31 聯合報】

丹麥人的快樂秘訣

花一些時間認清自己要做什麼，那麼他們孩子的一生才會快樂。
假如一個孩子看完世界後回來跟父母說他要成為一名銀匠，丹麥的父母多數會尊重孩子的選擇，
因為他們相信只有自己有激情的工作，才能為人生帶來滿足感。


去年7月，在英國萊斯特大學教授懷特（Adrian White）發佈的《世界快樂地圖》報告裏，丹麥人的快樂在全球178個國家中，名列榜首。

或許有人直觀地認為，丹麥人快樂最大原因，就是人們收入富裕。誠然如是。

但或許也能轉過來說，是因為先擁有快樂心態，就更懂得發揮自己專長，因而生活也越來越富裕。 根據一項購買力評估，丹麥的人均國民所得為3萬4600美元。

其實，這在全球國家排行中只屬第七，並不是收入最高的國民，但為何快樂指數卻是最高呢？ 清醒地知道位置在哪 相對來說，丹麥在歐洲仍屬幅員較小的國家。

但正因為清醒看清了這事實，丹麥人自古以來就很懂得以商貿來建立自己與 “大”國之間的經濟定位。首都哥本哈根國際機場執行長尼爾斯曾這樣說：“在維京時代，丹麥就是向大海討生活的人。

如果你觀察中國，沿海人文總是心胸更為開闊，也更容易接受並適應改變。” 丹麥人沒有“大”的心態，也沒有“搶第一”的虛榮。虛心學習，認清自己位置來適應萬變，使得他們的火腿、豬肉、貂皮、草地與草種、乳酪、加工肉品，是今天全球市場佔有率之冠。然而，整個丹麥今天其實已沒有傳統意義裏的農夫，有的多是悉心研究各種突破可能的科技農夫，難怪丹麥被喻為“沒有農夫的農業國”，但由此也就窺見它強盛的適應力。

從小培養尊重自我的心態 丹麥的教育，不斷培養擁有健康心智的新一代。他們教育孩子不要跟別人比較，而只是追求自己的天賦，他們要孩子從小發現“自己”並尊重“自己”。 他們的教育理念是每個人都會有其特長的一面，因此，學校裏不選模範生，更不會把學校拿來排名挑出什麼模範名校。 丹麥從幼童教育開始就是“人的教育”，不是空喊而是真正的實踐。

這樣的教育要兒童從小慣於開發自我，養成自己解決問題的能力，因而他們的新一代充滿自信和快樂。有人說，丹麥人之所以快樂，也許答案之一，就在童年的心態教育裏。 其實有好些歐洲國家的人文觀念也是如此，像德國、瑞士、荷蘭、比利時、奧地利等。筆者以前背包旅行，遇到的背包青年多就是這幾個國家的年輕人。他們的特點，就是高中畢業後並不急著要進大學，而是花一段很長的時間去外面看世界長見識，並且從中思考自己真正的人生方向。

據說，丹麥人的父母不會擔心兒女會浪費時間，他們更加相信的是，花一些時間認清自己要做什麼，那麼他們孩子的一生才會快樂。假如一個孩子看完世界後回來跟父母說他要成為一名銀匠，丹麥的父母多數會尊重孩子的選擇，因為他們相信只有自己有激情的工作，才能為人生帶來滿足感。

“尊重平等”，所以快樂 尊重人性價值，主張人人平等，是丹麥人的大前提。 人懂得尊重自己的工作，社會懂得尊重人的工作，也許這就是一種真正和諧的境界。當人們覺得自己為社會所付出能得到應有的尊重，他就因為自己能力之被肯定而活得自信及滿足。 當這種和諧氛圍成為一個慣常的人文氣候，那麼社會上上下下都能漸漸培養出一份相互的信任與合作默契。

在丹麥，也許真正的平等還不是靠制度及條規“劃出來”的。社會真正有平等，那應是由一種人文普遍心態裏反映出來。 丹麥人可以說是“富裕”的，但這裡卻沒有法國、義大利那些追逐名牌與裝飾排場的虛浮習氣。最熱鬧的商店步行街上，歐洲街頭藝人不少，人文多元豐富，卻找不到多少穿戴LV、Gucci、Prada等名牌的丹麥人。

新國王廣場上，也少見巴黎街頭那樣多的馬賽地或寶馬。務實，在丹麥不只是求存于國際的“生存的哲學”，也是當地人“生活的哲學”。

難怪丹麥人在維持自己快樂的同時，也懂得如何去維持一個社會的整體快樂。或許，心態健康的丹麥人真有一句那樣的諺語：“社會快樂，人人有責”。