最近日本有一本畅销书，书名是《一亿人总忧郁》。的确，我们现在所处的是一个全球化的世界，当世界变成平的，除了每个人的工作压力大之外，父母们也深深感叹：我们的孩子未来必须和全世界的孩子竞争，究竟要让孩子学些什么，才会有竞争力？
父母费尽心思为孩子安排一切；但是世界的变化实在太快了，没有人知道未来什么行业最安稳，而且家长的安排若不符合孩子的兴趣，即使有好工作也不快乐。
父母往往以自己过往的经验来设想未来，拿自己十年二十年前的教育与学习经验来教现在的孩子，然后期待他们面对十年二十年后的世界，这么长的时间差距，在变化迅速的现代，形成了家长愈用力，反而离目标愈遥远的处境。英国近代史大师霍布斯邦曾经说：“人类若想有一个看得清楚的未来，不会靠延续过去或现在来达成。”
爱因斯坦在几十年前也这么提醒：“人类需要全新的思考方式，才能存活下去。”因此，家长必须谦虚的与孩子一起重新思考怎么学习，并且培养终身主动的学习态度。
十多年前，在双胞胎女儿出生的那一年，我与一群朋友成立了“荒野保护协会”，在为台湾环境奔走之余，也深深体会到，保护环境最有效益的方法，就是改变父母的教养方式。因此，除了从周遭的伙伴身上学习之外，我也在陪伴孩子成长的过程中，细心的观察、思索。
我觉得父母可以在三种学习领域协助孩子。第一是“生命教育的学习”，包括价值观、生活态度及健全人格的养成。学习最重要与最基础的核心，其实就是寻找自我意义的过程，找出属于自己的路，勇敢追寻梦想。所谓生命教育，就是寻找人与自己、人与他人，以及人与环境的适当关系。
第二种领域就是“具体能力的培养，以及职业生涯的规画”。在我们过去成长的年代里，大家认知的学习大概就是知识的记忆，但是未来世界已从资讯时代转变成以创意、整合及同理心为主轴的“理念时代”，知识不再具有主导的力量。因此，如何透过各种方法与工具，累积孩子带得走的能力，包括主动学习、自我管理、忍受挫折、批判思考、人际沟通等能力，或者对未来工作的选择与准备，家长都可以陪伴孩子共同学习。
第三种领域是「学校考试项目的准备」。虽然我们都知道学业成绩，甚至学历，对于孩子的成长与幸福并不重要，但是也要务实的了解，孩子的自信心与自尊心是在生活环境中形塑出来的，老师、同学的眼光，会影响孩子对自己的看法。我们不能去对抗整个社会与环境的价值观。因此，如何协助孩子应付考试，也是不可轻忽的教养过程。
理想上，我们期望孩子同时具有以上三种领域的能力，但我发现，对许多孩子而言，这三个领域似乎彼此独立，没有关联性。在以后每个星期的专栏里，我会就这三个领域分享心得，与大家一起讨论。虽然教育是一种有方法、步骤，可以操作、检视效果的科学，但是对于家庭来说，教养是一种艺术，因为孩子就像小鸟，握得太松就容易飞走；握得太紧就容易窒息。
在真实的生活情境里，学习的过程并不是可以完全控制的科学流程，它是一种经过设计的“放任”。换句话说，可以事先设计与安排适当的情境或环境，引导孩子在其中自由自在的发展。
教育是一种“用心但不要太用力”的艺术。
**本文转载自国语日报2009/9/10 家庭版
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